滨州滨城区戒网管教，能否找到你心中所想？
更新时间： 浏览次数：541
滨州滨城区戒网管教，能否找到你心中所想？各观看《今日汇总》
滨州滨城区戒网管教，能否找到你心中所想？各热线观看2025已更新（2025已更新）
滨州滨城区戒网管教，能否找到你心中所想？售后观看电话-24小时在线客服(各中心)查询热线：
德州平原县前十大叛逆期教育学校排名：(1)
滨州滨城区戒网管教，能否找到你心中所想？:(2)
滨州滨城区戒网管教我们提供设备兼容性问题解决方案和测试服务，确保设备兼容性无忧。
区域：合肥、儋州、延边、阜阳、聊城、邵阳、威海、阿里地区、忻州、扬州、雅安、南宁、哈密、吉林、牡丹江、遵义、齐齐哈尔、大连、兰州、天水、果洛、赣州、黔东南、深圳、孝感、嘉峪关、恩施、白山、长治等城市。
德州平原县叛逆期的孩子能送纠正学校吗
赣州市上犹县、南昌市安义县、绍兴市越城区、北京市密云区、周口市项城市、玉树杂多县、大理漾濞彝族自治县、绥化市庆安县、锦州市古塔区、阳泉市矿区
朝阳市凌源市、定西市安定区、白沙黎族自治县邦溪镇、清远市英德市、文昌市蓬莱镇、昭通市鲁甸县、吕梁市文水县、内蒙古呼伦贝尔市满洲里市、晋中市榆次区
信阳市罗山县、文山广南县、德州市平原县、东莞市虎门镇、黔南荔波县、扬州市广陵区、鄂州市华容区
区域：合肥、儋州、延边、阜阳、聊城、邵阳、威海、阿里地区、忻州、扬州、雅安、南宁、哈密、吉林、牡丹江、遵义、齐齐哈尔、大连、兰州、天水、果洛、赣州、黔东南、深圳、孝感、嘉峪关、恩施、白山、长治等城市。
荆州市洪湖市、株洲市荷塘区、无锡市滨湖区、内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗、兰州市西固区、广西桂林市荔浦市、安阳市汤阴县、天水市麦积区、泸州市纳溪区
龙岩市连城县、佛山市顺德区、武汉市洪山区、吉安市泰和县、中山市东升镇、九江市武宁县、洛阳市栾川县 重庆市秀山县、文昌市东郊镇、南昌市安义县、济南市历下区、福州市仓山区、中山市港口镇
区域：合肥、儋州、延边、阜阳、聊城、邵阳、威海、阿里地区、忻州、扬州、雅安、南宁、哈密、吉林、牡丹江、遵义、齐齐哈尔、大连、兰州、天水、果洛、赣州、黔东南、深圳、孝感、嘉峪关、恩施、白山、长治等城市。
重庆市奉节县、西安市长安区、潍坊市奎文区、安康市镇坪县、怒江傈僳族自治州福贡县、甘孜乡城县、吉安市吉州区、大同市云冈区、徐州市泉山区
黄冈市黄州区、漳州市华安县、厦门市翔安区、黄冈市罗田县、盐城市亭湖区、盘锦市盘山县、蚌埠市怀远县、玉溪市新平彝族傣族自治县
襄阳市保康县、泰安市岱岳区、通化市东昌区、昆明市东川区、南京市江宁区
成都市简阳市、运城市夏县、大兴安岭地区呼中区、绥化市绥棱县、哈尔滨市尚志市
东莞市道滘镇、内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗、广西百色市右江区、哈尔滨市巴彦县、株洲市茶陵县、益阳市沅江市
定西市岷县、枣庄市市中区、宁德市蕉城区、北京市大兴区、咸阳市三原县、鹤岗市南山区、永州市宁远县、阳江市阳东区
肇庆市鼎湖区、大兴安岭地区呼玛县、朝阳市建平县、聊城市茌平区、德阳市中江县、安庆市桐城市
忻州市神池县、内蒙古包头市石拐区、内蒙古乌兰察布市四子王旗、宁德市寿宁县、厦门市湖里区、内蒙古呼伦贝尔市陈巴尔虎旗、内蒙古呼和浩特市新城区
信息化时代，课堂教学还需要板书吗？
老师从盒中抽出一支白色粉笔，在黑板上写下几行字迹娟秀的板书，重要知识点则用不同颜色的粉笔醒目标注……书声琅琅、粉笔“哒哒”，在老师的笔下，知识串珠成线，在学生的心底，学问见木又见林。这样的画面，曾是许多人学生时代日日得见的场景。
近年来，随着信息化技术在课堂教学实践中的应用不断深入，写板书的老师少了。有人会问，信息化时代，课堂教学还需要板书吗？答案当然是肯定的，这从写得一手漂亮板书的教师屡屡在互联网“出圈”便可见一斑。人们为漂亮板书点赞，因其中展现着教学功底，更有为人师者的人格魅力。
近日，本报记者采访了3位因板书“圈粉”的教师，三尺讲台记录着他们的育人初心。
坚守课堂的粉笔
投影幕布骤然漆黑的那一秒，程斯宇真切地感到了紧张。
他是天津大学马克思主义学院的一名青年教师，这堂《中国近现代史纲要》刚讲了个开头，突遇教室停电，程斯宇还有几十页PPT待讲。
定神几秒后，他走向黑板边，拿起那盒落灰的粉笔。凭借扎实的准备、精彩的板书，顺利讲完了这堂课。
多年以后，程斯宇依旧很感谢自己从教第一年碰到的这次电路故障。“停电那堂课告诉我：真功夫在脑子里，不在U盘里。”他说。
在天津大学，程斯宇的课很有名气，其中最“出圈”的，是他在课堂黑板上手绘红军四渡赤水、巧渡金沙江的示意图。
“我们回到1935年，这幅图展现的是川滇黔三省交界地区”，程斯宇说着指向了一条蓝色粉笔勾画的河流，“这条河蜿蜒于崇山峻岭之间，这就是赤水河。”图上用不同颜色画出红军各阶段进军路线，一道道凌厉的箭头，刺破敌人的包围圈。
台下学生们聚精会神，纷纷拿出手机，拍下程斯宇的板书，有的还发在了网上，程斯宇一时间“涨粉”不少。
谈及为何想到手绘这幅四渡赤水图，程斯宇说：“天津大学的工科特点非常鲜明，专业知识涉及大量演算，对于板书的使用率要远高于文科。这给了我很大的启示，我尝试着将板书运用在日常教学中。”
在山东，济南大学城实验高级中学的高二地理老师袁晓同样因一手漂亮的板书引发公众热议。
在一个点赞量几十万的课堂视频里，记录着袁晓妙笔“作画”：
手臂回旋，画出浑圆的地球；冷暖气团交汇，锋面布满云雾雨滴；世界洋流分布图上，大洲大洋轮廓清晰明朗……笔笔勾勒，一幅幅立体感十足的板书，让袁晓的学生们常常“舍不得擦黑板”。
“对地理教学尤其是自然地理而言，板书在展示空间模型、大气循环、地质运动等知识点时具有独特优势，现场绘制也能即时响应学生提问，展示完整的思维推导过程。”袁晓说，“在新课阶段，我更多是使用多媒体课件，板书主要在复习阶段使用，关键是要依据不同年级和教学内容来决定授课形式。”
课件还是板书？
受访教师表示，技术浪潮中，看似已成为“配角”的板书坚守着无法被编码取代的教学温度。但是，这并不意味着板书与多媒体课件要做孰优孰劣的比较。两者各有所长，互为补充。
近年来，中国数字化基础条件明显改善。数据显示，截至2023年2月，全国中小学(含教学点)互联网接入率达到100%，99.5%的学校拥有多媒体教室。
全媒体教学工具的独特优势显而易见：课件容量大、更灵活，文字间可插入图片、视频，有些抽象概念还可以制作成动画来演示。课件在提高课堂效率的同时，增加了趣味性，也便于教师重复使用。
不过，当教学辅助工具越来越齐全、制作出的PPT越来越“酷炫”、包含的内容越来越丰富，有人担心，数字时代在屏幕前长大的孩子们会不会少了些笔触实感，师生间缺乏互动，影响课堂气氛。也有人担心，课件应接不暇，“信息过载”会影响孩子们的学习实效，PPT里的海量内容让学生难以区分重点。
中南大学土木工程学院力学系教授黄方林坚持写板书近30年。他告诉记者，早年间也曾试过用电子课件，但后来发现，自己课堂上写板书的授课方式教学效果更好。
“土木工程学科涉及很多课程，如力学课程，有很多公式推导。这些内容如果不认真做教学设计，直接把书本知识搬到PPT上，学生有时候一点印象都没有。我写板书一步一步推导出来，完整思维、分析过程学生看得很清楚，有助于更好地理解力学基本原理，而不只是记住结论。播放课件的时候，有些学生会对‘拍课件’形成依赖，在课堂上不愿动脑思考、不愿做笔记，课件拍了之后也不见得真的会看、真的学会了。”黄方林说。
板书凝练着教学思路，打磨板书有助于教师提升教学能力。在袁晓看来，如果过度依赖课件，会导致教师备课能力退化，标准化教学与个性化教学相结合，才能更好提高教学质量。“板书是思想的即时可视化，不仅如此，学生也可以参与板书的绘制和修改，增强课堂参与感。”他说。
虽然被学生誉为“灵魂画手”，但袁晓始终期待技术发展会给地理课堂带来更多可能。“以后随着VR以及5G、6G等技术的发展，地理课堂说不定会更有趣、更好玩儿、更身临其境，这是未来的一个大趋势。”袁晓说。
寻找信息时代的“教学最优解”
去年秋季学期开学后，清华大学举办了2024年教职工粉笔板书比赛。这项比赛已连续举办了8年。一幅幅板书，笔画遒劲有力、撇捺俊秀飘逸，字里行间是对教育的热爱、对课堂的尊重。
如何将板书与新媒体技术巧妙结合，找到“教学最优解”？
在程斯宇看来，教学实践中要坚持板书与课件二者结合——板书用于框架梳理和重点强化，多媒体课件用于史料展示和提升教学效率。“要让思政课更有‘抬头率’，四渡赤水板书案例证明，视觉化教学能有效吸引学生注意力。同时，党史课里涉及大量史料图片，课件能提供足够的信息量。”他说。
这几年，程斯宇花了大力气研究做课件，他希望用实际行动证明：板书与课件不可偏废，二者必须综合运用。
“我在课件中很注重色彩的使用。比如，《中国近现代史纲要》这门课里会讲到5个时期，我在课件里给每个时期选的底色都不一样，不同颜色需要反映出不同时代的底色。”程斯宇说。
教学手段变化更新，但育人的教育内核始终不曾改变，选择任何一种工具最终都是为这一目标服务。教师数十年如一日的敬业与钻研，凝结成课堂上的深入浅出、厚积薄发。
黄方林说，除了不用PPT讲课，自己上课也没有带教案的习惯，因为所有知识、教材早已融进了脑海里。
下课后，板书被擦掉，会被新的内容覆盖。但是，那些知识和道理会与老师的背影一起长久地印在学生心里，记下了工工整整的板书，记下了温暖如昨的师生情谊。(人民日报海外版 记者 孙亚慧) 【编辑:张燕玲】